{"id":1467,"date":"2022-10-29T13:03:43","date_gmt":"2022-10-29T11:03:43","guid":{"rendered":"https:\/\/alexandragrosser.de\/startseite\/?page_id=1467"},"modified":"2025-05-31T11:45:31","modified_gmt":"2025-05-31T09:45:31","slug":"buchcafe-2-2-2-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alexandragrosser.de\/startseite\/buchcafe-2-2-2-2\/","title":{"rendered":"B\u00fcchercaf\u00e8"},"content":{"rendered":"\n
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F\u00fcr mich sind B\u00fccher Inspirationen, die mir neue M\u00f6glichkeiten er\u00f6ffnen,
Sprungbretter, um Neues zu erproben, und Quellen neuer Information.
Von der Natur der Sache her repr\u00e4sentieren B\u00fccher den Teil der Welt,
den der Schriftsteller sieht, sowie eine Interpretation der Welt.
Ich freue mich dar\u00fcber, auf wieviele verschiedene Arten
Menschen die gleichen Dinge sehen.“<\/em>\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Virginia Satir<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Aktuelle Rezensionen<\/a> | Herausfordernde Situationen<\/a> | Trennung, Trauer, Abschied <\/a>| Kinderschutz<\/a> | Sprachliche Bildung<\/a> | Eingew\u00f6hnung<\/a> | P\u00e4dagogik<\/a> | Selbstf\u00fcrsorge<\/a> | Leitung<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Aktuelle Rezensionen<\/h3><\/div>

Hier finden Sie eine Vorschau von Fachb\u00fcchern und Bilderb\u00fcchern, deren Rezensionen geplant bzw. eben ver\u00f6ffentlicht wurden<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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Autor*innen: Anna-Maria Eberle; Gerhard Friedrich; Sarah Haller; Leonie Minck; Melanie Oehlicke<\/span>

1-2-3 Mathe ist immer dabei<\/h2><\/div>

Alltagsorientierte Bildung in der Kita<\/strong>

Vorgestellt wird, wie mathematische Inhalte im Alltag mit den Kindern in Krippe und Kindergarten aufgegriffen und begleitet werden k\u00f6nnen. Ziel der Autor*innen ist es den Bildungsbereich Mathematik nicht als isolierten Bildungsbereich dazustellen, sondern den Fokus auf die vielen Situationen im Alltag von Krippe und Kindergarten zu legen, die \u201emathematisch bildende Momente\u201c (S.\u202f11) bereithalten..<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Das<\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Wenche Oyen, Marit Kaldhol<\/span>

Abschied von Rune<\/h2><\/div>

Sara und Rune sind beste Freunde. Eines Tages, wenn sie gro\u00df sind werden sie heiraten. Doch dann geschieht das Unfassbare. Rune ertrinkt im See. Einf\u00fchlsam erz\u00e4hlt die Autorin vom Tod, den Ritualen rund um die Beerdigung, dem Schmerz, der Trauer. Sensibel erz\u00e4hlt die Autorin von Saras Trauerprozess, von der Sprachlosigkeit der Erwachsenen, vom Erinnern und Weiterleben.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Das<\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Herausgeberin: Andrea Tures<\/span>

Das schwierige Kind?<\/h2><\/div>

Herausforderndem Verhalten professionell begegnen<\/strong>

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Die Rezension erscheint demn\u00e4chst auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"Das<\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Antje Bohnstedt<\/span>

Das gro\u00dfe Gef\u00fchle Bestimmungsbuch<\/h2><\/div>

Im Mittelpunkt des Buchs stehen die vielen Emotionen, die wir haben und in uns sp\u00fcren. Eddie, das kleine gr\u00fcne Gef\u00fchle-Monsterchen begleitet Kinder und Erwachsene dabei die Welt der Gef\u00fchle zu entdecken. Ausdrucksstark zeigt Eddie, wie sich Emotionen in Mimik, Gestik und K\u00f6rperhaltung spiegeln und was bei negativen Gef\u00fchlen hilft.
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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Karin Kostyra<\/span>

Herausfordernde Alltagssituationen in der Kita<\/h2><\/div>

Gewaltfreie Kommunikation mit Kindern – Ein Kartenset mit Fallbeispielen und Reflexionsimpulsen<\/strong><\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Herausgeber: Netzwerk Offene Arbeit<\/span>

Was Kinder sch\u00fctzt und st\u00e4rkt<\/h2><\/div>

Qualit\u00e4t der Offenen Arbeit als gelebtes Kinderschutzkonzept<\/strong>

Die Autorinnen beschreiben in ihrem Buch \u201eWas Kinder sch\u00fctzt und st\u00e4rkt\u201c Qualit\u00e4tsmerkmale der Offenen Arbeit, die Elemente enthalten, die gelebten Kinderschutz in Kindertageseinrichtungen erm\u00f6glichen. Gleichzeitig verstehen die Autorinnen die Qualit\u00e4tsmerkmale \u201eals einzelne Prozessschritte\u201c, die es Teams erm\u00f6glichen, ihren eigenen individuellen Weg der Weiterentwicklung zu beschreiten.<\/p>

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Herausfordernde Situationen<\/h3><\/div>

Kinder Bed\u00fcrfnisorientiert begleiten<\/p>

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Aktuelle Rezensionen<\/a> | Herausfordernde Situationen<\/a> | Trennung, Trauer, Abschied <\/a>| Kinderschutz<\/a> | Sprachliche Bildung<\/a> | Eingew\u00f6hnung<\/a> | P\u00e4dagogik<\/a> | Selbstf\u00fcrsorge<\/a> | Leitung<\/a><\/p>\n\n\n\n

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\"Das<\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Herausgeberin: Andrea Tures<\/span>

Das schwierige Kind?<\/h2><\/div>

Herausforderndem Verhalten professionell begegnen<\/strong>

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Die Rezension erscheint demn\u00e4chst auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Karin Kostyra<\/span>

Herausfordernde Alltagssituationen in der Kita<\/h2><\/div>

Gewaltfreie Kommunikation mit Kindern – Ein Kartenset mit Fallbeispielen und Reflexionsimpulsen<\/strong><\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autor: Haim Omer<\/span>

Mutige Eltern:<\/h2><\/div>

Wie Sie Ihren Kindern ein guter Anker sein k\u00f6nnen<\/strong>

Aus der Rezension: Aus der Rezension: „Das Buch hat mich sofort angesprochen. Bereits beim Durchbl\u00e4ttern blieb ich in verschiedenen Kapiteln h\u00e4ngen, an den Fallbeispielen. Haim Omer<\/em> schreibt sehr klar, verst\u00e4ndlich und lebendig. Seine Fallbeispiele stammen aus seiner 25-j\u00e4hrigen Arbeit mit Familien. Als Leserin fragte ich mich oft, was w\u00fcrde ich tun, wie h\u00e4tte ich reagiert in dieser Situation. Die Reaktionen der Eltern, ihre Verzweiflung und Hilflosigkeit dem Verhalten ihrer Kindern gegen\u00fcber, ist deutlich zu sp\u00fcren und nachvollziehbar“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Heike Baum & Helia Schneider<\/span>

F\u00fcr das Kind ergibt es Sinn!<\/h2><\/div>

Herausforderndes Verhalten in Kita und Kindertagespflege verstehen und begleiten<\/strong>

Aus der Rezension: „Im Buch finden p\u00e4dagogisch T\u00e4tige sehr viele Impulse f\u00fcr die p\u00e4dagogische Arbeit. Die Autorinnen verweben Theorie und Praxis auf wunderbare verst\u00e4ndliche Art und Weise miteinander, so dass Leser*innen w\u00e4hrend des Lesens neben vielen Impulsen f\u00fcr die Praxis en passant Hintergrundwissen bekommen beziehungsweise vertieftes Wissen und en passant Praxisimpulse“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autor*innen: Dorothee Gutknecht, Holger Jessel, Bettina Lamm, J\u00f6rg Maywald, u. a.<\/span>

Jedes Verhalten hat seinen Sinn <\/h2><\/div>

Herausfordernden Kindern in der KiTa begegnen<\/strong>

Aus der Rezension: „Eine gute Interaktionsqualit\u00e4t in der KiTa zwischen allen Beteiligten sowie eine feinf\u00fchlige und positive Beziehung als auch wertsch\u00e4tzende wohlwollende Haltung der P\u00e4dagogen spielen eine gro\u00dfe Rolle im p\u00e4dagogischen Alltag. Denn die Interaktionen und Beziehungen beeinflussen das Verhalten von Kindern sowie die Atmosph\u00e4re in einer KiTa“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Anja Cantzler<\/span>

Sch\u00e4tze finden statt Fehler suchen. <\/h2><\/div>

Herausforderndes Verhalten verstehen in Kita, Krippe und Kindertagespflege.<\/strong>

Aus der Rezension: „Die Autorin sensibilisiert mit diesem Perspektivenwechsel f\u00fcr die unerf\u00fcllten Bed\u00fcrfnisse des Kindes. Gleichzeitig regt sie die Leser*innen zur Selbstreflexion an. Denn es geht auch um die eigenen Gef\u00fchle und Grenzen, die durch die Verhaltensweisen des Kindes, angesprochen werden. Dies bedeutet nicht nur beim Kind genauer hinzuschauen, sondern auch bei sich selbst, und Verantwortung f\u00fcr die eigenen Emotionen und Bed\u00fcrfnisse zu \u00fcbernehmen, um alternative Handlungsm\u00f6glichkeiten zu finden“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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„Bei der Suche nach dem guten Grund gilt es herauszufinden, welche Ursache das Verhalten des Kindes hat und wodurch es ausgel\u00f6st wird. In der Regel sind die Ursachen f\u00fcr ein Verhalten im Kind selbst zu verorten. Es handelt sich meist um Bed\u00fcrfnisse, auf die das Kind mit seinem Verhalten aufmerksam macht. … Zus\u00e4tzlich gibt es einen Ausl\u00f6ser f\u00fcr das Verhalten des Kindes. Das ist ein Reiz im Au\u00dfen, der entweder durch den \u00e4u\u00dferen Rahmen oder durch das Verhalten einer anderen Person auf das Kind einwirkt und so zu dem Verhalten f\u00fchrt, das dann als herausfordernd erlebt wird.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Anja Cantzler<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Aktuelle Rezensionen<\/a> | Herausfordernde Situationen<\/a> | Trennung, Trauer, Abschied <\/a>| Kinderschutz<\/a> | Sprachliche Bildung<\/a> | Eingew\u00f6hnung<\/a> | P\u00e4dagogik<\/a> | Selbstf\u00fcrsorge<\/a> | Leitung<\/a><\/p>\n\n\n\n

Trennung, Trauer, Abschied<\/h3><\/div>

Trennungen begleiten, Trauer begleiten, Abschied nehmen, die eigene Trennungsbiografie beleuchten<\/p>

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Autorinnen: Wenche Oyen, Marit Kaldhol<\/span>

Abschied von Rune<\/h2><\/div>

Sara und Rune sind beste Freunde. Eines Tages, wenn sie gro\u00df sind werden sie heiraten. Doch dann geschieht das Unfassbare. Rune ertrinkt im See. Einf\u00fchlsam erz\u00e4hlt die Autorin vom Tod, den Ritualen rund um die Beerdigung, dem Schmerz, der Trauer. Sensibel erz\u00e4hlt die Autorin von Saras Trauerprozess, von der Sprachlosigkeit der Erwachsenen, vom Erinnern und Weiterleben.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Mechthild Schroeter-Rupieper<\/span>

Praxisbuch LAVIA Lebensweg- und Trauermodell<\/h2><\/div>

Grundlagen und kreative Ideen f\u00fcr Gruppen und Einzelne<\/strong>

Aus der Rezension: „Die Angebote beziehungsweise Methoden und Impulse sind sehr anschaulich und gut nachvollziehbar beschrieben, die sich gut im eigenen Praxisfeld der Trauerbegleitung umsetzen lassen. Manche Impulse eignen sich von der Beschreibung eher f\u00fcr \u00e4ltere Kinder, Jugendliche und Erwachsene, andere sind speziell f\u00fcr Kinder beschrieben.“
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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Margit Franz<\/span>

Trauerp\u00e4dagogik<\/h2><\/div>

Umgang mit Sterben und Tod in Kita und Grundschule<\/strong>

Aus der Rezension: „Durch das Buch erhalten die Leser*innen konkrete Hintergrundinformationen. Das Kartenset dazu l\u00e4dt zur Diskussion, Reflexion und Auseinandersetzung mit der Thematik ein. Sich aktiv mit dem Thema Trauer, Sterben und Tod<\/strong> in der Kita zu besch\u00e4ftigen bedeutet zun\u00e4chst auch sich selbst mit dem Thema zu besch\u00e4ftigen und den eigenen Umgang mit Tod, Sterben und Trauer zu reflektieren“.<\/p>

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Autorinnen: Mechthild Schroeter-Rupieper, Imke S\u00f6nnichsen <\/span>

Geht Sterben wieder vorbei?<\/h2><\/div>

Ein, wie ich finde, liebevoll gestaltetes Bilderbuch \u00fcber die Themen Tod und Sterben und allem, was damit zu tun hat. <\/strong><\/p>

Mehr erfahren<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Inke Hummel, Julia Theeg<\/span>

Wir erwachsenen Trennungskinder<\/h2><\/div>

Pr\u00e4gende Kindheitserfahrungen verstehen und eigene Wege gehen<\/strong>

Aus der Rezension: „Das Buch ist eine Bereicherung f\u00fcr alle, die sich mit dem Thema Trennung besch\u00e4ftigen beziehungsweise eigene Trennungserfahrungen gemacht haben. Im Buch finden sich wertvolle Impulse, Hinweise und Informationen f\u00fcr die Selbstreflexion sowie die Begleitung von Erwachsenen und Kindern in Trennungssituationen und deren Bed\u00fcrfnisse“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet.de<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autor: J\u00f6rg Maywald <\/span>

Schritt f\u00fcr Schritt zum Kita-Schutzkonzept<\/h2><\/div>

Basiswissen, Fallbeispiele, Reflexionsfragen und Checklisten<\/strong>

Aus der Rezension: „Das Kartenset dient der vertiefenden Auseinandersetzung mit dem Thema Kinderschutz in der Kita sowie der Reflexion der eigenen Haltung. Mit den Hinweisen im Booklet zur Arbeit mit den Karten, haben Teams die M\u00f6glichkeit Ver\u00e4nderungsprozesse anzusto\u00dfen und sich aktiv mit dem Thema Kinderschutz auseinanderzusetzen“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Ute Steffens <\/span>

Trennungskinder begleiten in den ersten 10 Lebensjahren<\/h2><\/div>

Trennung stellen alle Familienmitglieder vor gro\u00dfe Herausforderungen. Die Eltern trennen sich als Paar und m\u00fcssen auf der Elternebene weiter funktionieren. Die Kinder geraten in eine Krise zwischen Scham und Schuldgef\u00fchlen. Wie Kinder in der Kita von p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften gut begleitet werden k\u00f6nnen, dar\u00fcber informiert Ute Steffens in ihrem Buch.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Kinderschutz<\/h3><\/div>

Ein sexualp\u00e4dagogisches Konzept erstellen, eine Risikoanalyse durchf\u00fchren, grenzachtend arbeiten<\/p>

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„Die Kita ist der Ort, an dem Kinder Beziehungen und Freundschaften erleben, Gef\u00fchle austauschen, N\u00e4he und Distanz ein\u00fcben und L\u00f6sungen f\u00fcr Konflikte erfahren. Um Kindern sexuelle Bildung zu erm\u00f6glichen, sollte jede Kindertageseinrichtung \u00fcber ein sexualp\u00e4dagogisches Konzept verf\u00fcgen, das sowohl sexualerzieherische Angebote als auch Vorkehrungen und Ma\u00dfnahmen des Kinderschutzes beinhaltet.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
J\u00f6rg Maywald<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Astrid Boll, Jennifer Miehe-Gruhn, Regina Rain, Regina Remsperger-Kehm<\/span>

Postion beziehen – mutig handeln!<\/h2><\/div>

Fachberatung im institutionellen Kinderschutz<\/strong>

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Die Rezension erscheint demn\u00e4chst auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Herausgeber: Netzwerk Offene Arbeit<\/span>

Was Kinder sch\u00fctzt und st\u00e4rkt<\/h2><\/div>

Qualit\u00e4t der Offenen Arbeit als gelebtes Kinderschutzkonzept<\/strong>

Die Autorinnen beschreiben in ihrem Buch \u201eWas Kinder sch\u00fctzt und st\u00e4rkt\u201c Qualit\u00e4tsmerkmale der Offenen Arbeit, die Elemente enthalten, die gelebten Kinderschutz in Kindertageseinrichtungen erm\u00f6glichen. Gleichzeitig verstehen die Autorinnen die Qualit\u00e4tsmerkmale \u201eals einzelne Prozessschritte\u201c, die es Teams erm\u00f6glichen, ihren eigenen individuellen Weg der Weiterentwicklung zu beschreiten.<\/p>

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Autor: J\u00f6rg Maywald<\/span>

Sexualp\u00e4dagogik in der Kita<\/h2><\/div>

Aus der Rezension: „Von der Theorie zum Handeln, so k\u00f6nnte man den Einstieg in das Thema beschreiben. So f\u00fchrt der Autor die Leser*innen \u00fcber entwicklungspsychologische Aspekte und rechtlichen Grundlagen zu den Aufgaben und Ausgestaltung einer ganzheitlichen Sexualp\u00e4dagogik in Kindertageseinrichtungen“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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AV1-P\u00e4dagogik: Steffi Thon, Wencke T\u00f6pfer, Lea Wedewardt <\/span>

Die Magie der Worte<\/h2><\/div>

oder wie achtsame Sprache das Selbstbild st\u00e4rkt<\/strong>

Aus der Rezension: „Lea Wedewardt<\/em> r\u00e4umt in diesem Gespr\u00e4ch auch mit dem Vorurteil auf, dass bei gewaltfreier Sprache \u201enur noch ganz liebevoll und s\u00e4uselig gesprochen wird\u201c (18:56). W\u00f6rterzauber darf auch ganz energisch sein. \u201eSprachgewalt ist es immer dann, wenn ich mein Gegen\u00fcber\u201c (19:18 \u2013 19:22) f\u00fcr meine Gef\u00fchle verantwortlich mache (vgl. ebd.)“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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„Spielen macht schlau. … Nichts ist wichtiger f\u00fcr Kinder als zu spielen. Spielen ist viel mehr als ein Zeitvertreib. Es ist das perfekte Training, um sich optimal zu entwickeln und grundlegende F\u00e4higkeiten zu erwerben, von abstrakten Denken \u00fcber Mengenverst\u00e4ndnis bis hin zu Sinnkategorien, Sprache und Alltagswissen – alles das lernen wir Menschen spielerisch, indem wir uns der Welt mit der uns angeborenen Neugier n\u00e4hern.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Anke Elisabeth Ballmann\u200b<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Anke Elisabeth Ballmann<\/span>

Satt und Sauber reicht nicht! <\/h2><\/div>

Sofortma\u00dfnahmen f\u00fcr Kitas und Eltern gegen den Notstand in der fr\u00fchen Bildung<\/strong>

Aus der Rezension: „Anke Elisabeth Ballmann<\/em> ist das Spiel der Kinder ein Herzensanliegen, welches sich durch fast alle ihre Kapitel des Buchs zieht. Durch die Ber\u00fccksichtigung verschiedener Konzepte und Ans\u00e4tze zeigt sie auf, worin ungleiche Bildungschancen f\u00fcr Kinder bestehen k\u00f6nnen“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Katrin B\u00f6hm<\/span>

Kinderschutz Konzept konkret<\/h2><\/div>

55 Methoden zur Erstellung und Reflektion in Kita und Kindertagespflege<\/strong>

Aus der Rezension: „Mit der Methodensammlung zeigt die Autorin Wege auf, wie die Entwicklung eines Kinderschutzkonzepts und Auseinandersetzung mit den Inhalten, in einem Team, einer Fortbildung oder Seminar zum Thema, beziehungsweise einzelnen Bausteinen stattfinden kann. Die Methoden sind verst\u00e4ndlich erkl\u00e4rt und durch die dazugeh\u00f6rigen Kopiervorlagen gut umzusetzen“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Herausgeberinnen: Astrid Boll; Regina Remsperger-Kehm <\/span>

Nein zu verletzendem Verhalten – feinf\u00fchligen Umgang st\u00e4rken<\/h2><\/div>

Aus der Rezension: „n einige Kapiteln werden verschiedene Bereiche aus der \u201eOnline-Befragung von Kita-Leitungen\u201c (S.\u202f12) beleuchtet und deren Erkenntnisse vorgestellt. Verletzendes Verhalten in Kitas findet (noch immer) statt, wie die Originalaussagen und Praxisbeispiele belegen. Ursachen daf\u00fcr k\u00f6nnen beispielsweise an den Rahmenbedingungen, den Herausforderungen im p\u00e4dagogischen Alltag und in der Person der p\u00e4dagogisch T\u00e4tigen begr\u00fcndet sein. Die Autorinnen zeigen auf, wie schwierig und herausfordernd es ist, beobachtetes verletzendes Verhalten anzusprechen“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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„Ein gemeinsam ausgehandelter Verhaltenskodex bietet Orientierung und Handlungssicherheit“ (Laura Wirbel)<\/h3><\/div>\n\n\n\n

„Egal, wie schlecht die Rahmenbedingungen sind und wie \u00fcberfordernd Situationen sein k\u00f6nnen, es gibt immer eine Wahl, welche Worte letztlich den eigenen Mund verlassen.“ (Lea Wedewardt) <\/h3><\/div>\n\n\n\n
Aus: Astrid Boll & Regina Remsperger-Kehm (Hrsg.) (2024): Nein zu verletzendem Verhalten – feinf\u00fchligen Umgang st\u00e4rken. <\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autor*innen: Der Kinderschutzbund Landesverband Sachsen e. V. – Tierra Eine Welt e. V. – Landkreis G\u00f6rlitz <\/span>

Reflexion p\u00e4dagogischen Verhaltens<\/h2><\/div>

Orientierungskatalog f\u00fcr Fachkr\u00e4fte in Kitas<\/strong>

Aus der Rezension: „Der Orientierungskatalog ist sehr \u00fcbersichtlich gestaltet. Durch die Tabelle erh\u00e4lt man einen sehr schnellen \u00dcberblick zu kindeswohlgef\u00e4hrdenden, grenzverletzenden und kindeswohlunterst\u00fctzenden Verhaltensweisen. Bestandteil eines Kinderschutzkonzepts ist unter anderem die Erstellung eines Verhaltenskodex“.
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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Kathrin Hohmann<\/span>

Augenh\u00f6he statt Strafen. <\/h2><\/div>

Beziehungsstark in Kita, Krippe und Kindertagespflege<\/strong>

Aus der Rezension: „Das Buch macht zum einen deutlich, dass p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte die Aufgabe haben, sich selbst zu reflektieren, um sich ihre Bed\u00fcrfnisse und Grenzen besser kennenzulernen. Zum anderen zeigt es auf, dass es m\u00f6glich ist, Kindern auf Augenh\u00f6he und ohne Strafen zu begegnen. Kinder brauchen Vorbilder, die auf konstruktive, gewaltfreie Art f\u00fcr die Regeln und Grenzen einstehen (S.\u202f76) und im Umgang miteinander f\u00fcr Klarheit sorgen“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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„Eine Strafe wird durch eine Autorit\u00e4t aufgrund eines Regelversto\u00dfes verh\u00e4ngt und soll das Kind zum gew\u00fcnschten Verhalten bewegen. Sie dr\u00fcckt Macht einer Autorit\u00e4t aus. Eine Strafe hat keine logische, sondern eine willk\u00fcrliche Verbindung zwischen dem unerw\u00fcnschten Verhalten und der Folge. Sie ist meist an ein moralisches Urteil gekn\u00fcpft, wodurch das bestrafte Kind sich „b\u00f6se“ und weniger wert f\u00fchlt.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Kathrin Hohmann<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Aktuelle Rezensionen<\/a> | Herausfordernde Situationen<\/a> | Trennung, Trauer, Abschied <\/a>| Kinderschutz<\/a> | Sprachliche Bildung<\/a> | Eingew\u00f6hnung<\/a> | P\u00e4dagogik<\/a> | Selbstf\u00fcrsorge<\/a> | Leitung<\/a><\/p>\n\n\n\n

Sprachliche Bildung<\/h3><\/div>

Sprachliche Bildung – kindorientiert und alltagsintegriert – es braucht keine Programme, sondern feinf\u00fchlige Erwachsene<\/p>

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Autorin: Antje Bohnstedt<\/span>

Das gro\u00dfe Gef\u00fchle Bestimmungsbuch<\/h2><\/div>

Im Mittelpunkt des Buchs stehen die vielen Emotionen, die wir haben und in uns sp\u00fcren. Eddie, das kleine gr\u00fcne Gef\u00fchle-Monsterchen begleitet Kinder und Erwachsene dabei die Welt der Gef\u00fchle zu entdecken. Ausdrucksstark zeigt Eddie, wie sich Emotionen in Mimik, Gestik und K\u00f6rperhaltung spiegeln und was bei negativen Gef\u00fchlen hilft.
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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: <\/span>

Mit Kindern im Gespr\u00e4ch Reflexionskreislauf<\/h2><\/div>

Aus der Rezension: „\u201eKern des Fort- und Weiterbildungskonzepts Mit Kindern im Gespr\u00e4ch<\/em>\u201c (S.\u202f5) sind die Sprachf\u00f6rderstrategien. Damit liegt der Fokus des Materials ausschlie\u00dflich auf den Sprachf\u00f6rderstrategien, um die Interaktionsqualit\u00e4t zwischen Fachkraft und Kindern in Kita und Schule zu verbessern“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Katrin Alt; Annette Prochnow<\/span>

Kinder entdecken Sprache<\/h2><\/div>

Sprachentwicklung, Sprachbildung und Sprachf\u00f6rderung in der Kita
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Aus der Rezension: „Die Autorinnen gehen mit ihrem Buch zur sprachlichen Bildung von Kindern einen erfrischend anderen Weg. Im ersten Teil des Buchs gehen sie auf die Phasen der Sprachentwicklung sowie die Sprachdiagnostik und Mehrsprachigkeit ein und nehmen die Leser*innen dann im zweiten Teil auf eine Entdeckungsreise verschiedener M\u00f6glichkeiten der Sprachlichen Bildung mit“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Themenheft aus der Reihe Kleinstkinder<\/span>

Fr\u00fche Sprachbildung<\/h2><\/div>

Alltagsintegriert & kindorientiert<\/strong>

Aus der Rezension: „Das Themenheft \u201eFr\u00fche Sprachbildung \u2013 Alltagsintegriert und kindorientiert\u201c bietet Einblicke in den Spracherwerb von Kindern und wie dieser in der Praxis begleitet werden kann. P\u00e4dagogisch T\u00e4tigen, die noch wenig vertraut sind mit der Sprachentwicklung von Kindern bietet das Themenheft einen guten Einstieg und \u00dcberblick der sprachlichen Entwicklung sowie Praxisimpulse“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Karolina Larsson<\/span>

Sprachliche Vorbilder in der Kita<\/h2><\/div>

Lernfortschritte erzielen durch gute Kommunikation<\/strong>

Aus der Rezension: „Bereits im Vorwort weist die Autorin daraufhin, dass Erzieher*innen und Bezugspersonen, die wichtigsten sprachlichen Vorbilder f\u00fcr Kita-Kinder sind. Die P\u00e4dagogin als sprachliches Vorbild, ist der rote Faden, der sich durch das ganze Buch zieht“.<\/p>

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Aktuelle Rezensionen<\/a> | Herausfordernde Situationen<\/a> | Trennung, Trauer, Abschied <\/a>| Kinderschutz<\/a> | Sprachliche Bildung<\/a> | Eingew\u00f6hnung<\/a> | P\u00e4dagogik<\/a> | Selbstf\u00fcrsorge<\/a> | Leitung<\/a><\/p>\n\n\n\n

Eingew\u00f6hnung<\/h3><\/div>

Die Eingew\u00f6hnung f\u00fcr alle Beteiligten feinf\u00fchlig gestalten – \u00c4ngste, Sorgen und N\u00f6te von Kindern und Eltern verstehen<\/p>

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Autorinnen: Sylvia Z\u00f6ller, Petra Evanschitzky, Emilia Miguez<\/span>

Besser eingew\u00f6hnen! Der Film<\/h2><\/div>

Aus der Rezension: Der Hauptfilm zeigt sehr anschaulich das Ankommen zweier Kinder in der Kita. Die Zuschauer*innen bekommen einen guten Eindruck davon, wie das weiterentwickelte Konzept des M\u00fcnchener Modells in der Praxis, sowohl in der Krippe als auch im Kindergarten, gelingt“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Petra Evanschitzky, Sylvia Z\u00f6ller<\/span>

Besser eingew\u00f6hnen! <\/h2><\/div>

Fortschritt und Entwicklung im M\u00fcnchener Modell<\/strong>

Aus der Rezension: „Die Autorinnen betonen immer wieder, dass die \u00dcbergangsgestaltung ein gemeinsamer Weg von Kita und Familie ist. Ein \u201eWeg mit Etappen, auf dem man Anhalten, Umwege gehen oder auch Abk\u00fcrzungen nehmen kann\u201c (S.\u202f80) sowie \u201eSchleifen\u201c (S.\u202f94) und \u201eAbzweigungen\u201c (ebd.). Dabei gilt es auf die Signale \u201edes Kindes, seiner Familie und . eigenen Befindlichkeit\u201c (S.\u202f80) zu achten“.

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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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„Es geht darum, der Lebenswelt der Familie offen zu begegnen, die Ressourcen darin wahrzunehmen. Ihre Ausgangshaltung ist dabei: Die Familie hat ein f\u00fcr sich sinnvolles Netzwerk geschaffen. Das, was sie tut, wie sie sich in ihrem Alltag organisiert, welche Anstrengungen sie unternimmt, geschieht mit der Absicht, es sich und den Kindern gut einzurichten.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Sylvia Z\u00f6ller, Petra Evanschitzky<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Lea Wedewardt <\/span>

Ankommen d\u00fcrfen statt Loslassen m\u00fcssen <\/h2><\/div>

Bed\u00fcrfnisorientierte Eingew\u00f6hnung in Kita, Krippe und Kindertagespflege<\/strong>

Aus der Rezension: „Dabei wird \u00fcbersehen, dass alle Autoren der Modelle die Wichtigkeit betonen, auf die individuellen Bed\u00fcrfnisse der Kinder und Begleitpersonen zu achten, als auch die Individualit\u00e4t der Kinder und danach die Eingew\u00f6hnungszeit auszurichten. Mit ihren Ausf\u00fchrungen zur bed\u00fcrfnisorientierten Eingew\u00f6hnung macht sie genau darauf aufmerksam“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Anja Cantzler<\/span>

Peergroup Eingew\u00f6hnung<\/h2><\/div>

F\u00fcr Kita, Krippe und Kindertagespflege<\/strong>

Aus der Rezension: „Die Kapitel sind sehr \u00fcbersichtlich aufgebaut und es gibt in jedem Kapitel vertiefende Hinweise zu angesprochenen Themen. Anja Cantzler<\/em> gelingt es in ihrem Buch einen praxisnahen und wissenschaftlich fundierten Einblick in das Konzept der Peergroup-Eingew\u00f6hnung zu geben. Dieses Eingew\u00f6hnungskonzept klingt zun\u00e4chst ungew\u00f6hnlich, stellt jedoch bei guter Vorbereitung, Durchf\u00fchrung und Umsetzung, eine Alternative zu den bisherigen Eingew\u00f6hnungskonzepten dar“.<\/p>

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„Eine Beziehung, die emotional sicher ist, kann nicht innerhalb einer Woche entstehen.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Lea Wedewardt<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Aktuelle Rezensionen<\/a> | Herausfordernde Situationen<\/a> | Trennung, Trauer, Abschied <\/a>| Kinderschutz<\/a> | Sprachliche Bildung<\/a> | Eingew\u00f6hnung<\/a> | P\u00e4dagogik<\/a> | Selbstf\u00fcrsorge<\/a> | Leitung<\/a><\/p>\n\n\n\n

P\u00e4dagogik – Allgemein<\/h3><\/div>

Bed\u00fcrfnisorientierung, Beteiligung, Spielen, Morgenkreis 2.0, Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.<\/p>

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„Der Begriff Ko-Konstruktion bedeutet, Bildungsprozesse mit Kindern kooperativ zu gestalten. P\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte wollen Kindern nichts lehren oder ihnen etwas beibringen. In der Zusammenarbeit von P\u00e4dagog*innen und Kindern findet gemeinsames Lernen statt. Die soziale Interaktion ist der Schl\u00fcssel zur Ko-Konstruktion. Das Kind entdeckt und exploriert in seiner Welt und beginnt, sie zu verstehen.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Annette Reisinger<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autor*innen: Anna-Maria Eberle; Gerhard Friedrich; Sarah Haller; Leonie Minck; Melanie Oehlicke<\/span>

1-2-3 Mathe ist immer dabei<\/h2><\/div>

Alltagsorientierte Bildung in der Kita<\/strong>

Vorgestellt wird, wie mathematische Inhalte im Alltag mit den Kindern in Krippe und Kindergarten aufgegriffen und begleitet werden k\u00f6nnen. Ziel der Autor*innen ist es den Bildungsbereich Mathematik nicht als isolierten Bildungsbereich dazustellen, sondern den Fokus auf die vielen Situationen im Alltag von Krippe und Kindergarten zu legen, die \u201emathematisch bildende Momente\u201c (S.\u202f11) bereithalten..<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Annette Reisinger<\/span>

Was sagt der Bildungsplan dazu?<\/h2><\/div>

Aus der Rezension: „Annette Reisinger<\/em> hat sich mit dem Kartenset daran gemacht, den bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan (BEP) in verdichteter Form f\u00fcr die Altersspanne von 0 \u2013 12 Jahren darzustellen. Ihr gelingt es, die Philosophie des bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans mit den Karten und dem Booklet zu transportieren. Die \u00dcbungen im Downloadbereich sowie ihre Reflexionsimpulse regen zu weiteren \u00dcberlegungen und Reflexionen an“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: D\u00f6rte Weltzien & Anne Huber-Kebbe<\/span>

GInA – das Kartenset. Impulse f\u00fcr die Kita: Gestaltung von Interaktionsgelegenheiten im Alltag.<\/h2><\/div>

22 Reflexionskarten

Aus der Rezension: „De Autorinnen benennen bereits sehr viele Anwendungsm\u00f6glichkeiten, wie die Selbstreflexion, Teamreflexion, kollegiale Beratung, Anleitungsgespr\u00e4che“.
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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Margit Franz<\/span>

Heute wieder nur gespielt – und dabei viel gelernt<\/h2><\/div>

Den Stellenwert des kindlichen Spiels \u00fcberzeugend darstellen<\/strong>

Aus der Rezension: „Das Buch von Margit Franz<\/em> ist ein Pl\u00e4doyer f\u00fcr Spielen und auch mal \u201elange Weile\u201c (S.\u202f136) haben. Wissenschaftlich fundiert und gleichsam praxisorientiert entfaltet die Autorin \u201edie Bedeutung des kindlichen Spiels\u201c (Klappentext). Margit Franz<\/em> geht es um das Spielen mit seinen Selbstbildungspotenzialen und darum, dass p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte die Kinder \u201efeinf\u00fchlig im Spiel [.] begleiten\u201c (ebd.) und nicht vormachen, wie richtiges Spielen geht, sondern ihr Spiel zu beobachten, denn jedes Kind \u201espielt so wie es spielt\u201c (ebd.)“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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„Spielen ist Ausdruck purer Lebensfreude und kindlicher Lebendigkeit. Fr\u00f6hlich und lustvoll miteinander spielende Kinder sind zufriedene und gl\u00fcckliche Kinder. Heitere Spielfreude ist mit Lernfreude gleichzusetzen. Die im Spiel positiv erlebten Gef\u00fchle setzen Botenstoffe im Gehirn frei, n\u00e4mlich das „Gl\u00fcckshormon“ Dopamin. Ein Tag an dem Kinder gut miteinander im Spile sind und ihre Spielideen verwirklichen k\u00f6nnen, ist ein echter Gl\u00fcckstag – f\u00fcr Kinder und Erwachsene“. <\/h3><\/div>\n\n\n\n
Margit Franz (2023): „Heute wieder nur gespielt“ – und dabei viel gelernt! <\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Sybille Schmitz<\/span>

Umgang mit Beschwerden, Vorw\u00fcrfen und Kritik von Eltern<\/h2><\/div>

Souver\u00e4nes Beschwerdemanagement in der Kita – Karten-Set<\/strong>

Aus der Rezension: „Der Autorin geht es um einen \u201erespektvollen, vertrauensvollen, sachlichen und ehrlichen Austausch miteinander\u201c (ebd.), diese Ziele finden sich in ihren Ausf\u00fchrungen und Informationen wieder. Kritik oder Beschwerden seitens der Eltern, werden oft emotional aufgew\u00fchlt vorgebracht, da hilft es, wenn p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte trotz aller unterschiedlicher Botschaften und eigener emotionaler Aufgeregtheit und Ersch\u00fctterung sachlich bleiben und im Notfall gut f\u00fcr sich sorgen k\u00f6nnen“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Fea Finger<\/span>

Selbstaktiv statt Fremdbestimmt<\/h2><\/div>

Gelingende Partizipation in Kita, Krippe und Kindertagespflege<\/strong>

Aus der Rezension: „artizipation ist ein Kinderrecht und gesetzliche Aufgabe, wie alle Kinderrechte, p\u00e4dagogisch T\u00e4tiger. Partizipation, Beteiligung, findet sich in allen Kinderrechten wieder. Kinder zu beteiligen ist kein \u201ak\u00f6nnen wir mal machen\u2018, sondern ein gesetzlicher Auftrag, der es erfordert, die eigene Haltung, den p\u00e4dagogischen Alltag immer wieder zu \u00fcberpr\u00fcfen, zu reflektieren, sich miteinander auszutauschen, zu diskutieren und zu ver\u00e4ndern. Es erfordert sich, auch als Team, eindeutig zu positionieren“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Eliane Retz<\/span>

KITA-ELTERN begleiten und beraten<\/h2><\/div>

Konkrete Impulse f\u00fcr beziehungsorientierte Elterngespr\u00e4che
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Aus der Rezension: „Ich wiederhole noch einmal den Satz vom Beginn: \u201eDie wichtigsten Bindungspersonen im Leben der Kinder sind\u201c (S.\u202f15) die Eltern, deshalb \u201eumfasst eine professionelle au\u00dferfamili\u00e4re Betreuung immer den aktiven Miteinbezug der Eltern\u201c (ebd.). Eliane Retz<\/em> gelingt es in diesem Buch fachlich kompetent an den Praxisbeispielen und Gespr\u00e4chsimpulsen zu zeigen, wie Eltern und andere wichtige Bezugspersonen des Kindes in die Betreuung miteinbezogen werden k\u00f6nnen“.
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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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„Ein w\u00fctendes Kind kann sich in aller Regel nicht auf den beruhigenden K\u00f6rperkontakt mit einer Bezugsperson einlassen. Insbesondere j\u00fcngere Kinder werden von starken Gef\u00fchlen f\u00f6rmlich \u00fcberflutet. Sie schreien laut, werfen sich auf den Boden, strampeln mit den F\u00fc\u00dfen und schlagen m\u00f6glicherweise sogar um sich. Auch kann es dazu kommen, dass sei Gegenst\u00e4nde werfen oder sogar gezielt den anwesenden Erwachsenen angreifen, indem sie diesen schlagen, bei\u00dfen oder in dessen Richtung spucken. Nat\u00fcrlich sind Erwachsene dann dazu aufgefordert, sich selbst zu sch\u00fctzen. Zugleich ist die Wartekompetenz der Erwachsenen gefragt: Es gilt, die Situation anzunehmen und gemeinsam mit dem Kind das starke Gef\u00fchl auszuhalten.“<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Eliane Retz: KITA-ELTERN begleiten und beraten – Konkrete Impulse f\u00fcr beziehungsorientierte Elterngespr\u00e4che<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Sybille Schmitz<\/span>

Kindliches Verhalten verstehen –
Bed\u00fcrfnisse erkennen<\/h2><\/div>

Karten-Set

„Kinder brauchen Zeit. Sie brauchen Zeit, um ihre Entwicklung in ihrem Tempo vollziehen zu k\u00f6nnen. Sie brauchen Zeit, um sich einen \u00dcberblick \u00fcber die aktuelle Situation verschaffen zu k\u00f6nnen. Sie brauchen Zeit, sich zu sammeln, um sich dann auf die n\u00e4chste Aktivit\u00e4t einlassen zu k\u00f6nnen. Sich brauchen Zeit, um sich an eine neues Geschehen anpassen zu k\u00f6nnen. Sie brauchen Zeit, um begreifen und lernen zu k\u00f6nnen.“<\/strong><\/p>

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Autorin: Margit Franz<\/span>

Morgenkreis 2.0<\/h2><\/div>

Check-up f\u00fcr ein bew\u00e4hrtes Ritual in Krippe und Kita
AV1-P\u00e4dagogik-Filme<\/strong>

Aus der Rezension: „Margit Franz<\/em> gelingt es, fr\u00fchp\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte ganz neu \u00fcber den Morgenkreis nachdenken zu lassen. Das Schlimmste, was Kindern und Fachkr\u00e4ften passieren kann ist, dass der Morgenkreis durch immer gleiche Routinen langweilig wird und alle in Stress geraten. Die \u00e4lteren Kinder wegen Unterforderung, die j\u00fcngeren Kinder wegen \u00dcberforderung, die Fachkr\u00e4fte, weil Kinder anfangen ihren Unmut \u00fcber die Situation durch Unruhe, dazwischen Reden, Zappeln zeigen. Regelm\u00e4\u00dfige Ermahnungen sind die Folge. Keiner hat mehr so richtig Lust auf den Morgenkreis“.

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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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„“Wo kommen wir da hin, wenn Kinder nur noch machen, was sie wollen?!“ – „Wir lassen uns doch nicht von den Kleinen auf der Nase herumtanzen!“ – „Kinder m\u00fcssen auch mal lernen, sich an unsere Regeln zu halten.“ Bei kindorientierten Ans\u00e4tzen k\u00f6nnen aus der Elternschaft, aber auch aus dem Team kritische Stimmen laut werden. Doch wenn Kinder in den Fokus ger\u00fcckt werden, bedeutet das nicht, dass Regeln und gegenseitige Wertsch\u00e4tzung nicht mehr wichtig sind. Im Gegenteil: Schon Astrid Lindgren machte deutlich, wie zentral in der Beziehung zwischen Kindern und Erwachsenen der Respekt voreinander ist. „Ganz gewiss sollen Kinder Achtung vor ihren Eltern haben, aber ganz gewiss sollen auch Eltern Achtung vor ihren Kindern haben und niemals d\u00fcrfen sie ihre nat\u00fcrliche \u00dcberlegenheit missbrauchen“ (Lindgren & T\u00f6rnquist 2000, S. 75).“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Katrin Macha, Gerlinde Ries-Schemainda, Nina-Sofia Schmidt<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Katrin Macha, Gerlinde Ries-Schemainda, Nina-Sofia Schmidt<\/span>

Kindorientierung in der p\u00e4dagogischen Praxis <\/h2><\/div>

Aus Sicht der Kinder den Kita-Alltag gestalten

Aus der Rezension: „Die Autorinnen f\u00fchren verst\u00e4ndlich und unkompliziert in das Thema kindorientiertes Arbeiten ein. Anhand von Praxisimpulsen regen sie die Selbst- und Teamreflexion der eigenen Praxis, Handelns und Haltung an“.
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Autorinnen: Lea Wedewardt, Kathrin Hohmann<\/span>

Kinder achtsam und bed\u00fcrfnisorientiert begleiten <\/h2><\/div>

in Krippe, Kita und Kindertagespflege<\/strong>

Aus der Rezension:“Den Autorinnen ist es gelungen, das Thema Bed\u00fcrfnisorientierung in der Kindertagesbetreuung leicht verst\u00e4ndlich darzustellen. Immer wieder beziehen sie sich bei ihren Ausf\u00fchrungen auf wissenschaftliche Studien und aktuelle Fachliteratur, mit denen sie den bed\u00fcrfnisorientierten Ansatz untermauern“.<\/p>

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\"Kartenset<\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Lea Wedewardt & Kathrin Hohmann<\/span>

Kinder achtsam und bed\u00fcrfnisorientiert begleiten<\/h2><\/div>

40 Reflexionskarten f\u00fcr die Teamarbeit

Aus der Rezension: „Auf den R\u00fcckseiten der einzelnen Fragen finden sich Basisinformationen zur Bed\u00fcrfnisorientierten P\u00e4dagogik sowie Impulse zur Reflexion und Praxis. Besprochen werden durch die Fragen die Grundpfeiler der Bed\u00fcrfnisorientierten P\u00e4dagogik: Gef\u00fchle, Bed\u00fcrfnisse, Grenzen, mit den Themen Konsequenzen versus Strafen und Belohnung. Sie greifen in kurzer knackiger Weise die Kapitel des dazugeh\u00f6rigen Buchs auf“.
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Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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„Das Kind (oder die Eltern) in seinem Bed\u00fcrfnis wahrzunehmen, es zu verbalisieren, ist oft noch wichtiger als die Erf\u00fcllung des Bed\u00fcrfnisses selbst.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Lea Wedewardt & Kathrin Hohmann<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Aktuelle Rezensionen<\/a> | Herausfordernde Situationen<\/a> | Trennung, Trauer, Abschied <\/a>| Kinderschutz<\/a> | Sprachliche Bildung<\/a> | Eingew\u00f6hnung<\/a> | P\u00e4dagogik<\/a> | Selbstf\u00fcrsorge<\/a> | Leitung<\/a><\/p>\n\n\n\n

Selbstreflexion und Selbstf\u00fcrsorge<\/h3><\/div>

Sich seiner selbst bewusst werden, Selbstf\u00fcrsorge<\/p>

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„Viele Kriegsenkel erz\u00e4hlen, dass sie die elterliche Instanz h\u00e4ufig erst dann wieder wahrgenommen und kennengelernt haben, wenn das Kind sprichw\u00f6rtlich in den Brunnen gefallen war … Wenn sie vermeintlich versagt hatten und beispielsweise eine Schulklasse wiederholen mussten oder wenn sie sich zu heftig mir anderen Jungen gepr\u00fcgelt hatten, kurz gesagt, wenn sie in irgendeiner Form auff\u00e4llig wurden. Aber dann hatten viele nichts Gutes zu erwarten: Statt Trost und Beistand gab es oftmals Tadel, Dem\u00fctigungen oder gar Pr\u00fcgel.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Ingrid Meyer-Legrand<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autor: Sven Rohde<\/span>

Gef\u00fchlserben <\/h2><\/div>

Die geheime Macht und Kraft unserer Herkunft<\/strong>

Aus der Rezension: „Sven Rohde<\/em> gelingt es anschaulich und verst\u00e4ndlich, wissenschaftlich fundiert darzustellen, wie sich Gef\u00fchlserbschaften auf sp\u00e4tere Generationen \u00fcbertragen und sich unbewusst auf deren Leben und Familienleben auswirken. Wie Traumata der Gro\u00dfeltern und Eltern auch Generationen nach ihnen beeinflussen k\u00f6nnen.“<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Ingrid Meyer-Legrand <\/span>

Die Kraft der Kriegsenkel. <\/h2><\/div>

Wie Kriegsenkel heute ihr biografisches Erbe erkennen und nutzen<\/strong>

Aus der Rezension:“Ingrid Meyer-Legrand<\/em> beschreibt in ihrem Buch nicht nur welche Folgen Krieg, Flucht, Vertreibung und Gewalterfahrungen f\u00fcr die Kriegsenkelgeneration haben, sondern auch welche Kraftquellen, Ressourcen, M\u00f6glichkeiten und Kompetenzen den Kriegsenkeln dadurch zur Verf\u00fcgung stehen und wie sie diese f\u00fcr sich nutzen k\u00f6nnen.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Cornelia Korreng<\/span>

Mein Selbstcoaching Journal<\/h2><\/div>

Aus der Rezension: „Cornelia Korreng<\/em> gelingt es mit dem Selbstcoaching-Journal<\/strong> durchweg ressourcenorientierte Impulse zu geben. Besonders gut gef\u00e4llt mir, dass die Leser*innen selbst entscheiden, ob und wie lange sie sich einem Thema widmen und in welcher Reihenfolge sie die Themen angehen m\u00f6chten“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Lea Wedewardt, Anja Cantzler<\/span>

Sich seiner Selbstbewusstsein. <\/h2><\/div>

Biografische Selbstreflexion<\/strong>

Aus der Rezension: „Aus dem Buch geht deutlich hervor, dass den Autorinnen das Thema biografische Selbstreflexion von p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften sehr wichtig ist. In ihren Texten setzen sie daher immer wieder Impulse zur Selbsterkenntnis und Selbsterfahrung, was auch der psychoanalytische Schwerpunktsetzung, die diesem Buch ebenfalls zugrunde liegt, geschuldet ist“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: <\/span>

Workbook: Sich seiner Selbstbewusstsein<\/h2><\/div>

Biografische Selbstreflexion<\/strong>

Aus der Rezension: „Lea Wedewardt<\/em> und Anja Cantzler<\/em> haben mit diesem Workbook f\u00fcr p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte eine wichtige Arbeitsgrundlage zur biografischen Selbstreflexion geschaffen“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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„Alles, was eine Fachkraft tut, basiert demnach auf einer Haltung. In dieser Haltung spiegelt sich ihre Einstellung zu sich selbst und zu anderen im Kleinen und im gro\u00dfen Ganzen.“<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Lea Wedewardt & Anja Cantzler<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Aktuelle Rezensionen<\/a> | Herausfordernde Situationen<\/a> | Trennung, Trauer, Abschied <\/a>| Kinderschutz<\/a> | Sprachliche Bildung<\/a> | Eingew\u00f6hnung<\/a> | P\u00e4dagogik<\/a> | Selbstf\u00fcrsorge<\/a> | Leitung<\/a><\/p>\n\n\n\n

Leitung & Ver\u00e4nderungsprozesse <\/h3><\/div>

Ver\u00e4nderungsprozesse gestalten, Krisen managen<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n

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\"Buchcover:<\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Anja Cantzler<\/span>

Stellvertretende Leitung in der Kita<\/h2><\/div>

Aufgaben Rolle Pers\u00f6nlichkeit<\/strong><\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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„…. ist eine wertsch\u00e4tzende, bed\u00fcrfnisorientierte, partizipative und diversit\u00e4tsbewusste Haltung p\u00e4dagogischer Fachkr\u00e4fte die Grundlage f\u00fcr gelingende Prozesse in der Kita. Das zeigt sich bereits durch eine zugewandte, freundliche und offene K\u00f6rperhaltung. P\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte sollten Interesse an den individuellen Bedingungen und Lebenssituationen jedes Kindes haben. Es geht um die grunds\u00e4tzliche Akzeptanz jedes Kindes- auch in schwierigen Situationen und Entwicklungsphasen. Erwachsene sind Vorbilder f\u00fcr die Kinder. Eine „neue Autorit\u00e4t“ sieht vor, dass Erwachsene f\u00fcr sich selbst einstehen, indem sie Grenzen setzen und sich mit einer inneren Klarheit zeigen. Grenzsetzunen sind eine unabdingbare Voraussetzung f\u00fcr ein gelingendes Miteinander. Indem p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte Grenzen setzen, geben sie Kindern Orientierung, Sicherheit und Halt (vgl. Sasse 2023, S.59)“<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Ilse Wehrmann; Franziska Martinet; Gabriele Haug-Schnabel; Joachim Bensel: Die gute Kita – Handlungsempfehlungen f\u00fcr die Fr\u00fchp\u00e4dagogik.<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\"Buchcover<\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Autorinnen: Ilse Wehrmann; Franziska Martinet; Gabriele Haug-Schnabel; Joachim Bensel<\/span>

Die gute Kita<\/h2><\/div>

Handlungsempfehlungen f\u00fcr die Fr\u00fchp\u00e4dagogik
<\/strong>
Aus der Rezension: „Mit dem Buch \u201eDie gute Kita \u2013 Handlungsempfehlungen f\u00fcr die Fr\u00fchp\u00e4dagogik\u201c geben die Autor*innen einen \u00dcberblick und Einblick in die Dimensionen der Struktur- und Prozessqualit\u00e4t. Das Autorenteam \u201ebenennt ganz konkrete Qualit\u00e4tskriterien zur Umsetzung in die Praxis\u201c, so steht es im Klappentext. Dies tun sie: wissenschaftlich fundiert, leicht verst\u00e4ndlich, mit Impulsen f\u00fcr die Praxis“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autor: Klaus Muth<\/span>

Mut zur Ver\u00e4nderung<\/h2><\/div>

Weitereintwicklung in der Kita ansto\u00dfen und begleiten<\/strong>

Aus der Rezension: „Ziel und Anspruch des Autors ist es, Leitungen Schritt f\u00fcr Schritt durch die Phasen eines Ver\u00e4nderungsprozesses zu f\u00fchren und zu begleiten. Diesem Ziel wird der Autor mit dem Buch durchaus gerecht. Dem Autor ist es gelungen, das Thema Change Management verst\u00e4ndlich und praxisnah f\u00fcr den Kita-Bereich aufzubereiten“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\"Zu<\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Autorin: Anja Mannhard<\/span>

Krisenmanagement in der Kita<\/h2><\/div>

Praxishilfen, \u00dcbungen und Fallbeispiele<\/strong>

Aus der Rezension: „In kompakter Form geben die Autoren theoretische Impulse und Praxishilfen zum Krisenmanagement. Sie legen offen dar, dass Krisen erst einmal unangenehm sind, verunsichern und es auch Zeit und Abstand braucht, um wieder klar denken zu k\u00f6nnen. Sie machen jedoch auch deutlich, welche Wachstumspotenziale und Entwicklungschancen in der erfolgreichen Krisenbew\u00e4ltigung stecken“.<\/p>

Zur Rezension auf Socialnet<\/span><\/a><\/div><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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„Ein Ver\u00e4nderungsprozess ist jedoch mehr. In einem solchen Prozess verfolgen Sie konsequent ein Ziel und wollen damit einen neuen Zustand erreichen. Durch gezielte Ma\u00dfnahmen, Aktionen und Workshops arbeiten Sie auf dieses Ziel hin, damit dieser neue Zustand nicht nur erreicht, sondern auch in Ihrer Einrichtung nachhaltig verankert wird – in Ihrem Denken und Handeln, in ihrer Struktur, ihrer Kultur.“\u200b<\/h3><\/div>\n\n\n\n
Klaus Muth<\/h5><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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F\u00fcr mich sind B\u00fccher Inspirationen, die mir neue M\u00f6glichkeiten er\u00f6ffnen,Sprungbretter, um Neues zu erproben, und Quellen neuer Information. Von der Natur der Sache her repr\u00e4sentieren B\u00fccher den Teil der Welt,den der Schriftsteller sieht, sowie eine Interpretation der Welt.Ich freue mich …<\/span> Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":60,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"class_list":["post-1467","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nB\u00fcchercaf\u00e8 | Impuls & Begleitung<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Im B\u00fcchercaf\u00e8 finden Sie B\u00fccher rund um p\u00e4dagogische Themen und deren Rezensionen dazu. 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